Demain, je m'y mets !
Quelques
ressources pour débuter et approfondir
le domaine des jeux en classe.
Il ne s'agit pas d'une bibliographie dans les règles de
l'art (les livres sur LE jeu ou LES jeux sont nombreux mais ils
deviennent beaucoup plus rares sur LES jeux EN CLASSE). Voici
plutôt un petit panorama des ressources qui s'offrent
à vous.
Tous les livres, les articles et les revues ont
été lus. Les sites internet ont
été vérifiés et les jeux
sérieusement pratiqués (faites-nous confiance sur
ce point-là !). Ce qui ne figure pas sur cette liste est
donc soit inconnu (dans ce cas, faites-nous le savoir), soit connu mais
pas encore lu ou maîtrisé (que celui qui a lu tous
les livres de sa bibliothèque nous jette la
première pierre).
Tous les commentaires sont parfaitement subjectifs ... et donc critiquables !
dernière
actualisation : août 2007
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Des
livres pour en savoir (beaucoup) plus :
- Si la théorie des jeux vous intéresse, reportez-vous à la bibliographie de l'article "jeu" du Grand Larousse Universel (vol. 9, p. 5926).
- l' "Histoire des jeux de société" de J.-M. L'Hôte (Flammarion, 1994) est LA somme sur le sujet. Cette véritable encyclopédie de 671 pages est un vrai livre d'art, magnifiquement illustré. La première partie porte sur les jeux dans l'histoire de toutes les sociétés du monde. La seconde est un lexique qui recense tous les jeux existants ou ayant existé, sans oublier des articles plus généraux sur les femmes, la guerre, l'idéologie ... dans les jeux. Copieuse bibliographie internationale. Faites-le vous offrir à Noël, ça changera des cravates.
Quatre essais pour prendre de l'altitude :
- J.
Huizinga "Homo
ludens.
Essai sur la fonction sociale du jeu" (1938,
réédition
1951, Gallimard).
Cet ouvrage humaniste ne traite pas des jeux en classe mais de la
composante ludique de notre culture. Sa thèse : l'ensemble
de
notre culture n'est qu'un dérivé du jeu. Un
allié
de poids dans une discussion serrée sur
l'intérêt
du jeu.
- R.
Caillois "Les
jeux et les
hommes" (1958,
réédition 1967, Gallimard,
collec. Folio Essais).
L'essai érudit de référence sur la
sociologie du
jeu et une tentative d'explication pour rendre compte de son importance
dans toutes les sociétés. L'auteur cherche
à
nuancer la thèse de Huizinga en montrant comment chaque
société produit ses jeux spécifiques.
Il propose
en outre une fort intéressante, simple et commode typologie
des
jeux, toujours utilisée aujourd'hui.
- N. Duflos "Jouer et philosopher" (PUF, 1997). L'auteur donne une définition philosophique du jeu en reprenant toutes les tentatives de définition antérieures. Il invente pour cela un néologisme : la légaliberté (la loi + la liberté). Il démontre que jouer revient à exercer une liberté qui n’existe que grâce aux règles. Et même plus, elle n’existe que par les règles. Sans les règles, pas de liberté. Même si ce n'est pas le propos de l'auteur, tout le monde y trouve alors son compte dans la classe : l'élève qui exerce la liberté, l'enseignant qui peut définir les règles en fonction de ses objectifs. Un essai agréable à lire.
- J.Henriot "Sous couleur de jouer", (José Corti, 1989), là encore il ne s'agit pas d'un ouvrage sur le jeu en classe mais d'une approche philosophique et sociologique du jeu. Il propose cependant un court chapitre intitulé "jeu et apprentissage" qui pourra venir alimenter la réflexion des "ludopédagogues" (ou "pédaludologues") que nous sommes... Ce livre viendra compélter utilement la lecture des précédents.
De rares ouvrages sur la place du jeu dans la pédagogie :
- N. de Grandmont a redigé une tétralogie sur la place des jeux dans l'éducation ("Pédagogie du jeu", "Le jeu éducatif", "Le jeu ludique", "Le jeu pédagogique", ed. Logiques, 1995). Mieux commencer par le premier ouvrage qui résume une grande partie de sa réflexion. Vous pouvez les découvrir en visitant son site.
- "Jouets
de
toujours" de Michel
Manson
(Fayard, 2001) est un vrai livre d'histoire, une passionnante histoire
des jouets (faisant la part belle à l'époque
classique).
Les types de jeux :
- A.
Mucchieli "Les
jeux de
rôles" (QSJ n°2098, PUF,
1990).
La richesse des jeux de rôles est clairement
expliquée, de
la psychologie à la formation professionnelle .... en
passant
évidemment par l'enseignement de l'histoire (avec un exemple
de
jeu de rôles sur le Congrès de Vienne en 1815).
- D.
Vitale "Jeux de
simulation :
wargames" (MA Editions, 1984).
Livre épuisé, rédigé par un
auteur de jeux
pour le grand public, mais limité aux jeux d'histoire
(surtout
ceux sur carte).
- F. Marie "Les jouets de guerre" (Mémorial de Caen, collection "2 euros", 2003) est un petit livre au sujet original. Le contenu l'est moins, mais c'est sûrement dû aux contraintes de publication (15 pages !).
Les jeux et l'enseignement de l'histoire et de la géographie :
- M.
Rougemous "Jeux
et didactique
de la géographie : quel intérêt ?"
in
L'Information Géographique (1993, n°5).
Cet article plutôt positif fait le tour de la question et
renvoie
lui-même à une abondante bibliographie.
- G.
Salinero et coll. "Guide
Belin de l'enseignement, histoire-géographie au
collège"
(Belin, 1996).
Le chapitre "En classe, on peut aussi jouer" est un plaidoyer court
mais efficace en faveur des jeux de simulation en classe. La partie
générale est brève mais les exemples
de jeux sont
nombreux, bien expliqués et presque utilisables directement
(les
documents de jeu sont en annexe).
- J.
L. Taylor et R. Walford "Les
jeux de simulation à l'école"
(Casterman,
1976).
Cet ouvrage anglais est sans doute le seul manuel complet sur le sujet,
définissant la simulation, remontant les
antécédents historiques, présentant
les avantages
de la simulation sans oublier des conseils pratiques de mise en oeuvre.
La deuxième partie développe cinq exemples de
simulation
en classe. L'ensemble reflète la perception
différente de
l'enseignement (en particulier de la géographie) de nos
voisins
grands-bretons.
- "Enseigner l'histoire-géographie en collège et en lycée" (CRDP de Créteil, 1996) est une sélection résumée de quelques mémoires professionnels de professeurs stagiaires d'IUFM. L'un d'entre eux présente le bilan du "jeu de la banane" avec une classe de 5° (avec tous les documents de jeu), visant à faire surtout comprendre les mécanismes des échanges inégaux entre pays riches et en développement. Le bilan comportemental des élèves y est fort intéressant. Le chapitre donne toutes les indications pour le mener en classe.
- G. Hugonie a consacré un court chapitre aux jeux en classe dans "Pratiquer la géographie au collège" (A. Colin, 1992, p.89) : une page de propos très généraux (mais il est faux d'affirmer "que l'acquis cognitif est évidemment réduit" avec les jeux !).
- "Tous capables en histoire-géographie" (travail collectif MAFPEN, coordonné par M. Beer, CRDP de Caen, collec. "Echanges réciproques des savoirs et pratiques pédagogiques", 1997) est une brochure géniale, avec une couverture magnifique, rédigée par des gens merveilleux, comportant un chapitre absolument remarquable sur les jeux en histoire-géographie. Bien sûr, notre avis n'a absolument rien à avoir avec le fait que nous faisons partie des auteurs. La reliure, d'une blancheur éclatante, est également exceptionnelle et le rapport prix/poids est imbattable. Séance de dédicaces sur demande. Et comme nous sommes incroyablement généreux, la brochure est désormais téléchargeable sur le site du CRDP de Caen.
- C.
Grataloup "Les
localisations
urbaines, jeu" (CNDP, Autrement dit, 1992) et
"Les
quartiers
des villes, jeu" (CNDP, Géographiques, Espace
à
vivre, espace vécu, CNDP, 1992) sont deux "jeux de
simulation"
clé en mains. Ce sont plus des mises en activités
que de
vrais jeux car le résultat final est très
fermé.
Ils sont en plus très liés à une
géographie
hypothético-déductive (validation d'un
modèle
théorique). Vous pouvez lire son article sur "La nature dans
les
jeux pédagogiques" sur le
site de l'académie de Grenoble.
Quelques mémoires professionnels d'enseignants stagiaires traitent du jeu en classe : ils ont l'avantage de décrire avec une grande précision un exemple de jeu, mené en classe, accompagné de tous les documents de travail et d'un bilan. Ces mémoires sont consultables au C.D.I. de l'I.U.F.M. de Caen.
- "Sim City : aménager un milieu urbain au CM2, jeu et enjeux éducatifs" de J.P. Carn (sous la direction d'A. Nové - IUFM de Caen), mai 1997. La démarche est parfaitement transposable au collège. Un travail très intéressant, qui dégage notamment une typologie des comportements d'aménagements des élèves face à ce remarquable jeu informatique.
- "Utiliser le jeu comme situation d'apprentissage en classe de 6°" de L. Deshayes-Pierre (sous la direction de M. Beer - IUFM de Caen), avril 1998 expose une expérience fort intéressante de jeu d'émulation.
- "Enseigner et apprendre par le jeu en Histoire" de Pierre Boiteau (sous la direction de François Prost) IUFM de Caen, 2000-2001, fournit une belle illustration des potentialités pédagogiques du jeu à travers l'exemple d'une séquence sur la Méditerranée au XIIème siècle en classe de seconde.
- "Avantages et
inconvénients
du jeu à l'école
élémentaire. Illustration
à partir d'une évaluation orale d'histoire et de
français" de Eric Beer (sous la
direction d'Y.
Hochet, IUFM de Caen, 2004) montre comment transposer le jeu de cartes
"Il était une fois" à une activité de
français et d'histoire. La démarche est
transposable dans
le secondaire.
- "Aborder le concept de développement par le jeu en classe de cinquième" de Jérôme Legrix-Pagès (sous la direction d'Y. Hochet, IUFM de Caen, 2004) est un travail remarquable, proposant un jeu complet sur le développement en Asie. Une solide réflexion théorique et un jeu original au service d'un objetif ambitieux (lier la conceptualisation et le jeu). Il est possible de télécharger le texte du mémoire en cliquant ici (1ere partie, 2e partie).
-
"Enseigner et
apprendre par des activités ludiques en histoire. L'exemple
des
régimes politiques de 1815 à 1851"
de Anne Perrissin-Fabert
(sous la
direction de J.Large, IUFM de Lyon, 2003) décrit une
expérience menée en classe de seconde.. Le texte
du
mémoire est téléchargeable
en cliquant ici.
Des romans pour réfléchir seul ou avec les élèves sur la place du jeu dans nos sociétés :
- "No pasarán, le jeu" et "Andreas, le retour"de C. Lehmann (Ecole des Loisirs, collec. Medium, 1996 et 2005) évoque la dérive possible de certains jeux vidéos vers la fascination de la violence et des limites entre virtuel et réel. Ce roman remarquable est destiné à un public adolescent.
- "Le jeu du monde" de M. Jeury (Robert Laffont, collec. Ailleurs et Demain) est un roman de science-fiction décrivant une société entièrement fondée sur le jeu.
Des
revues et des articles :
Les ancêtres
- La, hélas défunte, "Jeux et Stratégie" est la revue qui a lancé en France les jeux de simulation, sans négliger les jeux de réflexion plus classiques. Si vous le pouvez, procurez-vous quelques uns de ses 60 numéros (si possible dans les premiers) chez les bouquinistes ou sur des sites de vente entre particuliers (comme Ebay): ce sont de pures merveilles et des mines d'idées. Vérifiez notamment que votre exemplaire comporte bien le jeu en encart, souvent un vrai chef d'oeuvre. L'ancêtre de cette revue est un très bon numéro hors-série de Science et Vie (n°124 de 1978) comprenant une série d'articles sur les jeux dans l'histoire, les types de jeux, l'éducation et le jeu, l'importance du jeu dans les sociétés occidentales... J'ai trouvé mon exemplaire sur un vide-grenier et d'autres chez les bouquinistes, alors ne désespérez pas...
Miracle en 2008 : un passionné a scanné tous les jeux, avec les règles : c'est ICI !
- Pendant longtemps, Casus Belli a été la revue pionnière des jeux de simulations en France, en particulier pour les jeux de rôles et les wargames. Elle proposait aussi de très bons jeux en encart , notamment des wargames d'initiation, bien plus simples que ceux de vae Victis aujourd'hui. A trouver chez les bouquinistes.
D'autres revues ont vu le jour ces dernières années, avec un succès variable.
Leur durée a été parfois éphémère et elles ont eu tendance à s'hyper-spécialiser (chacune ayant son créneau de jeu), au point que l'amateur généraliste a du mal à s'y retrouver dans son kiosque.
C'est pourquoi nous préférons désormais renvoyer au blog du réseau où les sites des revues disponibles seront plus facilement actualisées (aller dans liens / les revues de jeux).
Des articles sur le jeu- Le "journal
des professionnels de l'enfance"
(n°3 janv.- fevrier 2000)
intitulé "le jeu et les jouets", même s'ils n'est
pas
spécialement destiné aux
enseignants comporte de
nombreux articles
intéressants et peut stimuler la réflexion. Le
numéro est malheureusement épuisé.
- "Le Monde de l'Education" (n°331, décembre 2004) a consacré un dossier sur "l'empire des jeux" qui aborde différents aspects de la question et pas seulement le jeu à l'école. Ce n'est pas sur ce dernier point que le dossier se montre le plus inspiré. On le complètera avec profit avec le numéro, par ailleurs plus récent, des Cahiers Pédagogiques cité ci dessous.
- "Animation et Education" n°191 de mars-avril 2006 propose elle aussi un dossier sur le thème du jeu en situation d'apprentissage, plutôt orienté sur les jeux coopératifs. Le sommaire est consultable sur internet.
- Plus récemment, les "Cahiers Pédagogiques" proposent dans leur numéro 448 un état des lieux du jeu en classe. Mêlant réflexion théorique et expérience de classe les cahiers pédagogiques arrivent à des conclusions que nous partageons très largement : le jeu en classe n'est pas une panacée mais un outil supplémentaire dans la panoplie de l'enseignant.
Quelques
sites Internet
Plutôt
qu'une sitographie
exhaustive, nous vous proposons les sites incontournables.
Eux-même renvoient à de multiples autres adresses.
Les
sites sur les jeux (et souvent sur un jeu) sont en effet innombrables.
En revanche, signalez-nous tout site traitant de pédagogie
ET de
jeux, croisement trop rare à notre goût.
Sites sur les
jeux en classe
Le seul site traitant de pédagogie et de jeu : Nicole de Grandmont, auteure d'ouvrages, de formation et d'enseignement sur le sujet. Nous offrons une photo dédicacée à celui ou celle qui nous trouve d'autres sites ludo-pédagogiques !
Haydée Sylva est professeure en didactique du Français Langue Etrangère à l'Universidad Nacional Autonomia de Mexico et spécialiste du jeu comme outil d'apprentissage. On lira avec intérêt un long article théorique puis un entretien sur le site de l'association Franc parler (le reste du dossier peut par ailleurs donner des idées).
Laurence Le Gallo est professeure de comptabilité et de gestion à l'université de Pau. Après un mémoire IUFM consacré à l'utilisation du jeu en cours de comptabilité-gestion elle a créé un blog en parti consacré au jeu dans l'enseignement.
Il ne faut pas hésiter à aller voir chez nos voisins francophones, en l'occurence chez les collègues du canton de Fribourg en Suisse qui proposent quelques jeux sur leur site.
On peut également parcourir le site http://www.iteco.be/ et tout particulièrement l'article intitulé :"pourquoi faire appel à des jeux pédagogiques ?" http://www.iteco.be/article.php3?id_article=77
Mais les anglophones ne sont pas à négliger ... La site anglais geointeractive propose de très nombreuses ressources pour les enseignants dont de nombreux jeux. A vos dictionnaires bilingues !
Sites sur les jeux :
- Jeux de traverse propose des jeux coopératifs et vous présente cette catégorie de jeux si attachante.
- quelques sites des fédérations et des associations : la Fédération Française de Jeux de Rôles tenue par des passionnés, prêts à tout vous expliquer, la Fédération Française de Jeu de Rôles Grandeur Nature vous expliquera comment concilier le plaisir de se costumer, celui du théâtre et de l'aventure. Cela devrait vous donner quelques idées de projets originaux avec vos classes !
- deux exemples de ludothèques : ludothèque de Boulogne-Billancourt, Quai des ludes : une ludothèque lyonnaise . On pourra également visiter le site de l'association des ludothèques françaises.
- un des principaux coups de coeur : l'auteur (François Haffner) y expose avec compétence et humour tous ses jeux de prédilection (et ils sont nombreux !). On y trouve également des règles et même des reproductions de jeux épuisés : jeuxsoc.free.fr .. Il permet de découvrir également les nouveautés, les éditeurs, les salons, les sites de VPC...
- vous voulez savoir ce qu'il y a dans les boites ? A quoi ressemblent exactement certaines règles ? Allez donc surfer sur le site du club de Moissy Cramayel
- mention spéciale pour Lloyd Krasner, un Etasunien de génie qui propose presque chaque semaine une nouvelle règle de jeu de cartes sur son site Warp Spawn Games. Les règles sont certes en anglais, mais elles sont simples, courtes (1 à 2 pages), amusantes et surtout à thème historique (Egypte, Mésoptamie, Grèce, Rome, conquistadores, châteaux-forts ...). Vous aurez à fabriquer vos propres cartes de jeu, mais rien n'a la saveur d'un jeu qu'on a fabriqué soi-même. C'est aussi le support idéal pour des activités de type I.D.D. (en attendant la prochaine réforme) car les élèves partent de la règle (à traduire de l'anglais), fabriquent les cartes (technologie), rédigent la règle et des notes (français, histoire ...), cherchent des illustrations (documentation), le tout en autonomie. Il a même compilé toutes ses règles en un seul fichier.
- si l'anglais ne vous effraie pas, un site propose des dizaines de règles de jeu d'histoire gratuites à télécharger, sur toutes les périodes : Free Wragames Rules. Et pour découvrir ce qu'un collègue d'outre-Atlantique peut faire avec du jeu d'histoire en classe, consultez le formidable site History Lessons for Junior Generals.
- vous en avez assez des stages de poterie pendant vos vacances ? Passez-les à jouer, à tout, tout le temps dans le cadre de Rêves de Jeux, une association animée par un passionné, accueillant les jeunes comme les adultes sur des séjours de durées variables.
- connaissez-vous l' "abandonware" ? Ce sont des jeux vidéos anciens plus commercialisés et mis à disposition gratuitement en téléchargement) : le meilleur moyen pour tester des jeux sans se ruiner, comme Sim City. L'abandonware est toléré par les éditeurs (qui ne peuvent pas non plus complètement l'autoriser). Un site français : Lost Treasures. Le grand site anglophone sur le sujet : The Underdogs
- les jeux vidéos ont-ils un intérêt éducatif voire pédagogique ? Une analyse intéressante sur le site du réseau éducation-médias
- Un peu en marge de notre propos, mais pas tant que ça finalement : l'association Wellouëj de Lille s'est donné pour mission de promouvoir les jeux d'ici et d'ailleurs. Elle propose de nombreuses activités qui vont de l'animation aux ateliers de fabrication en passant par des formations et des interventions dans les écoles. En outre, elle récupère et restaure les jeux traditionnels plus ou moins oubliés. Le site est une mine d'or (en particulier la bibliographie et la webographie qui sont très etoffées)) et, pour les bricoleurs, des plans de jeux en bois sont offerts en prime. A vos marteaux !
- Enfin, pour découvrir les aspects techniques de la fabrication matérielle d'un jeu, le site de François Combe est incontournable pour tout savoir sur les trucs et astuces de fabrication. Avant de jouer, il faut travailler !
Mais le site est intéressant aussi pour toutes ses autres pages et en particulier pour les jeux qui sont pour la plupart librement téléchargeables.
Du côté de la formation professionnelle privée :
Pour vous en convaincre, vous pouvez jeter un oeil sur le site de Médialude.
Edilude publie un volumineux recueil : "Guide Edilude, une sélection des meilleurs jeux de formation pour l'entreprise, l'insertion et la vie sociale" (Le Vésinet, 1998). Chaque jeu est rapidement décrit sur deux pages (mais ne comptez pas en apprendre beaucoup, secret d'entreprise oblige ...), donne des adresses des organismes de formation qui utilisent le jeu (près d'une centaine), agrémenté de quelques articles de fond.
Divers
- La fédération Afric' Impact propose des jeux de formation, dont certains sont réutilisables en classe autour du thème du développement (consultez les rubriques Formation/Recherches et Production/Fiches Educatives/Fiches Ludiques du site).
- Un colloque eu lieu en 1998 sur les jeux en formation à la Cité des Sciences. Vous pouvez le consulter en cliquant ici.